Competencia de management intercultural:
Esto podría ser debido, por ejemplo, o bien a que los contenidos del seminario se orientan demasiado a situaciones teóricas, en forma de reglas de lo « que se debe y no se debe hacer » en ciertos casos. Dichas situaciones raramente se presentarán en nuestra realidad cotidiana. O bien si estamos escasos de tiempo o sometidos a estrés, y es precisamente bajo estas condiciones que prefiramos recurrir a hábitos de coducta familiares, que nos aportan en estas nuevas situaciones una seguridad que nos resulta más cómoda.
De ahí que nos centremos en un plan de coaching orientado para ampliar las competencias de management intercultural, puesto que….
Afortunadamente lo familiar y lo eficazmente probado, de repente no se vuelve «falso» por el hecho de colaborar con individuos pertenecientes a otras culturas.
Así como tampoco la adquisición de competencia de management intercultural requiere „des-aprender“ habilidades existentes.
Sin embargo se presentan cada vez más situaciones en las cuales la probabilidad
de éxito se incrementa, si lo familiar y lo eficazmente probado se complementan con competencias y opciones de conducta adicionales.
Actuar de manera proactiva en un ámbito de management culturalmente diverso requiere diversidad de las competencias individuales propias.
¿Por qué en muchos de los seminarios o entrenamientos no se consigue asimilar los objetivos propuestos?
Q u i z á l e r e s u l t e f a m i l i a r
e s t a s i t u a c i ó n:
Ud. vuelve motivado de un seminario de formación profesional y quiere aplicar los conocimientos recientemente adquiridos en su labor cotidiana, sin embargo una vez en su rutina diária acaba volviendo fácilmente a sus antiguos hábitos de conducta, olvidando rápidamente los buenos propósitos, así como los conocimientos recientes.
Q u i z á l e r e s u l t e f a m i l i a r
e s t a s i t u a c i ó n:
Ud. vuelve motivado de un seminario de formación profesional y quiere aplicar los conocimientos recientemente adquiridos en su labor cotidiana, sin embargo una vez en su rutina diária acaba volviendo fácilmente a sus antiguos hábitos de conducta, olvidando rápidamente los buenos propósitos, así como los conocimientos recientes.
Esto podría ser debido, por ejemplo, o bien a que los contenidos del seminario se orientan demasiado a situaciones teóricas, en forma de reglas de lo « que se debe y no se debe hacer » en ciertos casos. Dichas situaciones raramente se presentarán en nuestra realidad cotidiana. O bien si estamos escasos de tiempo o sometidos a estrés, y es precisamente bajo estas condiciones que prefiramos recurrir a hábitos de coducta familiares, que nos aportan en estas nuevas situaciones una seguridad que nos resulta más cómoda.
De ahí que nos centremos en un plan de coaching orientado para ampliar las competencias de management intercultural, puesto que….
- … se orienta a habilidades ya existentes
- … elabora, junto con nuestros clientes, soluciones concretas adaptadas a sus situaciones concretas en el ámbito internacional
- …confia en dar pasos pequeños, pero viables, a la hora de ampliar competencias y de introducir cambios
- … considera muestras de conducta, propias y ajenas, influenciadas por la falta de tiempo, el estrés y factores culturales
- … ofrece soluciones pragmáticas sostenibles, teniendo en cuenta los distintos puntos de vista de las personas involucradas.
Afortunadamente lo familiar y lo eficazmente probado, de repente no se vuelve «falso» por el hecho de colaborar con individuos pertenecientes a otras culturas.
Así como tampoco la adquisición de competencia de management intercultural requiere „des-aprender“ habilidades existentes.
Sin embargo se presentan cada vez más situaciones en las cuales la probabilidad
de éxito se incrementa, si lo familiar y lo eficazmente probado se complementan con competencias y opciones de conducta adicionales.
Actuar de manera proactiva en un ámbito de management culturalmente diverso requiere diversidad de las competencias individuales propias.